Eğitimin hayattaki en önemli şey olduğuna inanmıyorlar.
Burada insanlar belirli bir yaştan önce çocukların hiçbir şeyi anlamadıklarına inanmıyorlar . Çocuklar cevap veremese de, doğmadan çok önce bilgileri almaya ve analiz etmeye başlarlar. Bu nedenle, ebeveynler çocuklarının çok küçük olduğu zamanlarda bile iyi bir rol model olmaya çalışmaktalar.Kişisel deneyime değer veriyorlar.
Batılı eğitim sisteminin aksine, Doğu'da ebeveynler çocuklara bir şeyleri yasaklamıyor . Bir çocuk tehlikeli veya kötü bir şey yaparsa, yetişkinler dikkatlerini başka bir şeye çevirmeye çalışıyorlar. Doğu sisteminde, yasaklar bir çocuğun araştırmaya karşı olan ilgisini durdurabileceği düşünülmektedir.
Bir çocuk yaptığı yanlış şeyler hakkında bilgilendirilir ve bazı şeylerden neden kaçınması gerektiği anlatılır , fakat kimse ona hiçbir şeyi yasaklayamaz. Bu yüzden gelecekte bu çocuklar daha yaratıcı bir düşünme biçimine sahip oluyorlar ve benzersiz çözümler hayal edebiliyorlar.Kendi çıkarları önemli değil
Örneğin, batılı ebeveynler çocuklarına “Kendine zarar verme” der, doğu toplumlarında ise “Başkalarına zarar verme” denir. Çocuklara 3 yaşından önce diğer insanlara ve hayvanlara saygı gösterme, gerçeği arama, kendilerini kontrol etme ve doğaya saygı öğretilir.
Çocuklar, diğer insanlarla yaşayabilmeleri, onlara yardım edebilmeleri ve başkalarının haklarını dikkate almaları için yetiştirilir. Japonya'da insanlar, bu yaklaşımın uyumlu bir toplum ve hükümetin gelişimi için çok önemli olduğuna inanmaktadır.2-3 yaşlarında çeşitli sporlar oynamak ve eğitim kurslarına katılmak.
Çocuklara iyi davranışların temelleri öğretildikten sonra, onların etraflıca gelişimleri başlar . 3 yaşında bir çocuğun yoğun bir gün geçirmesi normal olarak kabul edilir. Çocuklar aynı zamanda İngilizce, matematik, çizim, oyunculuk ve şarkı söyleme dersleri alabilirler.
Bu sistem sayesinde, 4 yaşına kadar bütün çocuklar en az bir müzik aleti çalabilir, matematik ve dilbilgisinin temellerini bilirler. Ve 5 yaşındayken, çocuklar okula gitmeye hazır olurlar.İlkokul çocukları kendi başlarına olabilir
Örneğin, Japonya ve Kore'de, 6 yaşındaki çocuklar kendi başlarına okula giderler. Anneler çocukları okula götürmez.
Asya ülkelerinde insanlar, çocuklara erken yaşta saymayı öğretmenin, beynin ön loblarını geliştirdiğini ve yaratıcı yeteneklerini geliştirdiğini düşünmektedir.Bir öğrenciye gelecekteki mesleğini seçmek için zaman tanınır
12-16 yaşlarında bir çocuğun olgunluk açısından yetişkin olduğu düşünülmektedir. Kendi kararlarını verirler ve bu kararlardan dolayı sorumlu tutulurlar. Batının aksine, çocuklar henüz hazır değilse bir meslek seçmek için acele edilmez.
Burada aile bağları çok önemlidir. Bir çocuk ihtiyaç duyduğu sürece aileleriyle birlikte yaşayabilir. Ancak çoğu zaman, 14 yaşına geldiklerinde zaten ne olmak istediklerini bilirler ve kendi başlarına yaşayabilirler.KAYNAK: http://www.milliyet.com.tr
Burada insanlar belirli bir yaştan önce çocukların hiçbir şeyi anlamadıklarına inanmıyorlar . Çocuklar cevap veremese de, doğmadan çok önce bilgileri almaya ve analiz etmeye başlarlar. Bu nedenle, ebeveynler çocuklarının çok küçük olduğu zamanlarda bile iyi bir rol model olmaya çalışmaktalar.Kişisel deneyime değer veriyorlar.
Batılı eğitim sisteminin aksine, Doğu'da ebeveynler çocuklara bir şeyleri yasaklamıyor . Bir çocuk tehlikeli veya kötü bir şey yaparsa, yetişkinler dikkatlerini başka bir şeye çevirmeye çalışıyorlar. Doğu sisteminde, yasaklar bir çocuğun araştırmaya karşı olan ilgisini durdurabileceği düşünülmektedir.
Bir çocuk yaptığı yanlış şeyler hakkında bilgilendirilir ve bazı şeylerden neden kaçınması gerektiği anlatılır , fakat kimse ona hiçbir şeyi yasaklayamaz. Bu yüzden gelecekte bu çocuklar daha yaratıcı bir düşünme biçimine sahip oluyorlar ve benzersiz çözümler hayal edebiliyorlar.Kendi çıkarları önemli değil
Örneğin, batılı ebeveynler çocuklarına “Kendine zarar verme” der, doğu toplumlarında ise “Başkalarına zarar verme” denir. Çocuklara 3 yaşından önce diğer insanlara ve hayvanlara saygı gösterme, gerçeği arama, kendilerini kontrol etme ve doğaya saygı öğretilir.
Çocuklar, diğer insanlarla yaşayabilmeleri, onlara yardım edebilmeleri ve başkalarının haklarını dikkate almaları için yetiştirilir. Japonya'da insanlar, bu yaklaşımın uyumlu bir toplum ve hükümetin gelişimi için çok önemli olduğuna inanmaktadır.2-3 yaşlarında çeşitli sporlar oynamak ve eğitim kurslarına katılmak.
Çocuklara iyi davranışların temelleri öğretildikten sonra, onların etraflıca gelişimleri başlar . 3 yaşında bir çocuğun yoğun bir gün geçirmesi normal olarak kabul edilir. Çocuklar aynı zamanda İngilizce, matematik, çizim, oyunculuk ve şarkı söyleme dersleri alabilirler.
Bu sistem sayesinde, 4 yaşına kadar bütün çocuklar en az bir müzik aleti çalabilir, matematik ve dilbilgisinin temellerini bilirler. Ve 5 yaşındayken, çocuklar okula gitmeye hazır olurlar.İlkokul çocukları kendi başlarına olabilir
Örneğin, Japonya ve Kore'de, 6 yaşındaki çocuklar kendi başlarına okula giderler. Anneler çocukları okula götürmez.
Asya ülkelerinde insanlar, çocuklara erken yaşta saymayı öğretmenin, beynin ön loblarını geliştirdiğini ve yaratıcı yeteneklerini geliştirdiğini düşünmektedir.Bir öğrenciye gelecekteki mesleğini seçmek için zaman tanınır
12-16 yaşlarında bir çocuğun olgunluk açısından yetişkin olduğu düşünülmektedir. Kendi kararlarını verirler ve bu kararlardan dolayı sorumlu tutulurlar. Batının aksine, çocuklar henüz hazır değilse bir meslek seçmek için acele edilmez.
Burada aile bağları çok önemlidir. Bir çocuk ihtiyaç duyduğu sürece aileleriyle birlikte yaşayabilir. Ancak çoğu zaman, 14 yaşına geldiklerinde zaten ne olmak istediklerini bilirler ve kendi başlarına yaşayabilirler.KAYNAK: http://www.milliyet.com.tr
