Türkiye'de Hayat Çocuklar İçin Nasıl?

OECD’nin “How’s Life - Hayat Nasıl” 2015 raporu yayınlandı. Raporda OECD ortalamasıyla karşılaştırıldığında Türkiye’deki insanların zayıf maddi hayat şartlarına sahip oldukları belirtildi. Türkiye’nin OECD “net hane halkı finansal servet” sıralamasında sonuncu olduğu belirtilen raporda “Türkiye’de işsiz kalma riski görece yüksek ve çalışanların yüzde 40.9’u düzenli olarak uzun saatler boyu çalıştırılıyor, OECD’de ise bunun ortalaması ise yüzde 12.5” denildi.

TÜRKİYE’DE ÇOCUKLAR İÇİN 'HAYAT NASIL?'

Raporda çocuklar için hayata güzel bir başlangıç imkânı verilmesinin hem bugün hem de gelecek için önemli olduğu belirtildi ve şöyle devam edildi:

“-Diğer OECD ülkelerindeki çocuklarla kıyaslandığında ortalama Türk çocuğu oldukça zayıf maddi hayat şartlarına sahip. Türkiye OECD içinde ikinci en yüksek çocuk yoksulluğu oranına sahip ülke: Türk çocuklarının yüzde 28.4’ü, medyan gelirin yarısından daha azına sahip harcanabilir geliri olan ailelerde yaşıyor.

-2007’den bu yana Türkiye’nin, genç anneliğin yanı sıra, bebek ölümü ve düşük doğum ağırlığı oranlarında önemli iyileştirmeler yaptığı görüldü. Yine de tüm bu oranlar OECD’nin en yüksekleri arasında. Ancak OECD’de çocukların ortalama yüzde 2.7’si obez iken Türk çocukları arasında bu oran yüzde 1.6. Türkiye OECD içinde en düşük adolesan intihar oranlarından birine sahip. Türk öğrencilerinin okuma becerileri ve kreatif problem-çözme yetenekleri OECD ortalama seviyesinin önemli ölçüde altında bulunuyor. Türkiye’de 15-19 yaş arası gençlerin yüzde 22.2’si çalışmıyor, eğitim-öğretim görmüyor ve bu rakamlar OECD ortalaması olan yüzde 7.1’in önemli ölçüde üzerinde bulunuyor. Türkiye’de okumayan, çalışmayan gençlerin sayısı Almanya’dakilerden 8 kat fazla. Almanya’da 15-19 yaş arası okuyamayan ve çalışmayan gençlerin oranı yüzde 2.8. Bu kesimin 2007-2013 arası İrlanda’da yüzde 5’ten fazla önemli oranda yükseldi, İsrail’de yüzde 19, Türkiye’de ise yüzde 12 olmak üzere önemli oranda düştü.

-Türkiye’de öğrencilerin yüzde 29.2’si okul hayatında oldukça baskı hissettiğini belirtiyor. Bu oran OECD’deki en yüksek oranın da üzerinde bulunuyor. Bununla birlikte Türk öğrenciler, OECD ortalamasına göre daha okullarını daha çok sevme eğiliminde. Türkiye’de öğrenciler aynı zamanda görece okullarına daha fazla aidiyet duygusu içinde. Ancak Türk çocukların genel hayattan tatmin olma duygusu OECD içinde en düşük seviyede.

ÇOCUK REFAHINDA EŞİTSİZLİKLER

-OECD genelinde çocuk refahında büyük eşitsizlikler bulunuyor. Türkiye’de yüksek ve düşük sosyoekonomik geçmişten gelen çocuklar arasında eğitimden mahrumiyet açısından büyük farklılıklar var.

Türk çocuğu, OECD ülkeleri arasında, gelir ve zenginlik kategorisinde harcanabilir gelire sahip aileler içinde bulunma ve çocuk yoksulluğu açısından en alttaki üçte birlik bölümde yer alıyor. Sağlıkta; bebek ölümü, doğumda düşük ağırlık, çocuğun kendi sağlığı konusundaki görüşler, genç annelik açısından alttaki üçte birde yer alan Türk çocuğu obezite ve adölesan intihar oranında iyi durumdaki üçte birlik bölümde.

Eğitim ve beceri alanında; 15 yaşta okuma becerisi (PISA), kreatif problem çözebilme (PISA), çalışmama-eğitim-öğretim görmeme ve eğitimden mahrumiyet açılarından OECD’de aşağıdaki üçte birlik bölümde görünen Türkiye için sosyal ve aile ortamı değerlendirmesi de yapıldı. Buna göre anne-babalarıyla kolayca konuşabilen çocukların oranı açısından Türkiye ortadaki üçte birlik sıralamada. İyi sınıf arkadaşlarına sahip olma ve okulda çalışma açısından çok baskı altında bulunma itibarıyla OECD’nin alttaki üçte birlik bölümünde bulunan Türk çocukları, okuldan hoşlanma ve kendilerini okula ait hissetme açısından en iyi üçte birlik bölüme giriyor."